2023年高考命題趨勢分析及二輪復習建議

發(fā)布日期：2023-02-23 【大中小】

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隨著新高考省份越來越多，分省命題也成了高考改革的新常態(tài)。需要強調的是，《中國高考評價體系》是當下指導全國和各省份命題工作的標準測評體系，是所有高考備考學生都應該重視的指導性文件。內容不超過《普通高中課程標準》，深度不超過學業(yè)質量標準的要求。

新高考省份的考生需要研究和重視分省命題的區(qū)域特色和傳統(tǒng)，尤其是在情境設置方面，會呈現(xiàn)出不同的特點。展望未來高考內容改革，不論是全國命題還是分省命題，都可以做出以下判斷：

一、政治、科技、時政和文化緊密圍繞熱點

考生需要關注國家重點支持和發(fā)展的科技領域。包括：航空航天工程、電子信息、5G 通信、量子計算、新能源、納米芯片、生物與新醫(yī)學、自動化、碳中和等。尤其是數(shù)學、物理、化學和生物四門科目更將圍繞重大的科技前沿和科技成就設題。

考生需要關注時政熱點與重大歷史事件。包括：共同富裕、十四五規(guī)劃、中國抗疫經(jīng)驗、世界格局、航天技術、二十大報告等重大問題。尤其是語文、歷史、地理和政治四門科目更可能以重大問題為材料素材或題設情境。

考生需要關注中華文明與文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是國人在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。在近幾年的高考命題中，各個學科的命題情境都在不斷凸顯對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的學習和傳承，尤其是文史類科目將會持續(xù)緊密圍繞文化自信進行命題。

二、核心素養(yǎng)和關鍵能力考查進一步加強

未來高考試卷將會延續(xù) 2023年的高考命題思路，加強對核心素養(yǎng)、關鍵能力和bi備知識三位一體的整體性考查，并從多角度考查考生的邏輯思維、形象思維、抽象思維、總結歸納、演繹推理批判性思維、辯證思維等能力，具體總結為以下幾個方面：

(1）高水平閱讀與表達。

未來的高考題中，材料信息量、圖標內容、數(shù)據(jù)體量會不斷增加，應用類場景會大量出現(xiàn)，考查考生材料閱讀理解、知識獲取、信息整理與加工、寫作表達等能力。

（2）理證分析。

考查學生以已有的信息和條件為基礎，通過邏輯分析、思維建模、推理證明得出正確結論的能力，進一步考查學生在面對各種復雜問題時獨立思考、敢于質疑，運用已有知識解決問題的能力。

(3）實證分析。

要求學生能夠根據(jù)對問題情境的分析，運用實證數(shù)據(jù)分析問題和本質的內在聯(lián)系，進一步考查學生能夠運用綜合能力，對各類情境中的問題提出合理的解決方案，并實施調研、探究或實驗活動的能力。

(4）創(chuàng)新性思維能力。

考查學生運用開放性和創(chuàng)造性的思維方式應對問題，并提出新觀點、新方法、新設想，甚至多種合理的解題方案的能力。

（5）跨學科知識。

要求學生在應對跨學科的問題時，能夠合理運用各種相關的知識，綜合、準確地表達觀點。理科試卷還會要求展示正確的解題過程和中間答案，實驗題還需寫出正確的實驗思路和報告等。
三、新高考題目情境設計越發(fā)新穎

結合近幾年高考試題中情境題的設計規(guī)律，未來高考試題將進一步加大情境設題的創(chuàng)新性、開放性和綜合性。具體而言，新高考試卷會呈現(xiàn)以下特征：

(1）題目涉及的領域增多，包括生產生活、科學與科技、時政熱點、社會民生等各個領域，題目的考查方向更注重理論聯(lián)系實際，題目的文本體量和范圍進一步增大，與文本相關聯(lián)的信息更加開放和多元化。

(2）科學與科技領域的題目更加靠近前沿，信息維度更加廣闊，題干中除了直接提供的信息和知識外，還隱藏更多間接信息、數(shù)據(jù)和結論。題目可以包含近些年主要的科研成果和應用，要求考生不只是熟悉書本上的知識，還需要通過提取關鍵信息和數(shù)據(jù)，運用綜合知識進行分析和推理。
（3）圖文信息和數(shù)據(jù)表格的考查難度增加，各學科的知識與能力并行考查。圖文和數(shù)據(jù)是各個學科試卷中的重要組成部分，未來考試中圖文信息的增加意味著信息量的廣度和深度同時增加，同時更多信息會被隱藏。題目還會呈現(xiàn)跨學科的圖書和數(shù)據(jù)展示，要求考生理解圖片題干情境的設置，快速透過現(xiàn)象看到本質，然后通過建構合理的思路和模型展示解答過程。
總的來說，各學科考查的重點是要求學生在設計新穎的情境下，運用關鍵能力和學科素養(yǎng)經(jīng)由思維活動而不是回憶學科知識去解決專業(yè)的學科問題，這是未來新高考命題的發(fā)展趨勢。
2023屆高考二輪復習技巧
常言說，一輪復習看功夫（鋪的到不到、砸的實不實、用功夠不夠），二輪復習看水平（看考點的掌握水平，看調動主動性的水平，看歸納、提升的水平），三輪復習看士氣（看自信心足不足、看精神狀態(tài)佳不佳、看意志品質強不強）。
認識二輪復習的幾個特點

二輪復習是高三整個復習過程的中間環(huán)節(jié)，起著承上啟下的作用。這段時間既是提分的黃金期，又是提分的“瓶頸期”、“高原期”；既考大家的智力，又考大家的非智力；既時間緊、任務重、知識難，又要有耐心、恒心和信心。
在這個階段的復習中，尤其是大家所掌握知識的系統(tǒng)與否，知識框架扎的牢固與否，各科各類題型解題思路掌握的熟悉與否，各科規(guī)律把握的準確與否，直接影響第一輪復習成果的鞏固以及三輪的復習效果，進而影響今年的高考，所以這一階段的復習是至關重要的。
明確二輪復習的三個目的

高三第二輪的復習，是在第一輪復習的基礎上，對高考知識點進行鞏固和強化，是大家能力和學習成績大幅度提高的黃金階段。要求大家做到“鞏固基礎、完善體系、綜合應用、提高能力”，努力達到三個目的：

1.從全面基礎復習轉入重點復習，對各重點、難點進行提煉和把握；二輪復習要有別于一輪復習，要把地毯式轟炸轉變成定點式清除。

2.將第一輪復習過的基礎知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)把握的知識轉化為實際解題能力；

3.要把握各題型的特點和規(guī)律，把握解題方法，初步形成應試技巧。

清楚二輪復習的四個任務

把二輪復習與一輪復習明顯地區(qū)分別開來。具體任務如下：
第一項任務：形成知識網(wǎng)絡系統(tǒng)并強化記憶。與一輪復習的區(qū)別：
① 一輪復習是逐個知識點的記憶，初步掌握知識結構；
二輪復習是系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡的記憶，熟練掌握知識結構。

② 一輪復習的記憶傾向于展開，側重于點。
二輪復習的記憶傾向于濃縮，側重于網(wǎng)。

③ 一輪復習是：會——記；
二輪復習是：記——熟。
第二項任務：在系統(tǒng)把握整體知識的基礎上，培養(yǎng)綜合靈活運用知識的學科能力。與一輪復習的區(qū)別：

一輪復習的特點是“知識單項”、“跨度小”、“解題思路較為單一”。能力要求：低----中。

二輪復習的特點是“知識多項”，“跨度大”、“解題思路多變”。能力要求：中----高。

第三項任務：提高解題的速度、規(guī)范性及準確性。

與一輪復習的區(qū)別：

一輪復習側重于做“對”。

二輪復習既要“對”，又要“規(guī)范”，還要“快”。

與一輪的全面基礎復習相比，二輪復習要堅持三個原則：

1.知識重組原則

通過“專題復習”，反復訓練形式多樣和變形的題目，能形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態(tài)。

2.能力整合原則

學科能力結構中，思維能力是核心，識記能力是基礎。不同的學科有不同的思維方法和解題技巧，在復習中要挖掘、總結。表達能力是通過試卷外顯出來的能力，這樣就可以解決長期以來存在的“答不到點上”、“邏輯性差”等問題。

3.理論聯(lián)系實際原則

學科與時代融合，關注經(jīng)濟社會發(fā)展，尤其是科技的進步，以現(xiàn)實問題立意，強調知識的應用性，這是高考命題的重要特點。因此，二輪復習應將一定的理論、知識和技能與當代社會和科技發(fā)展的重要問題結合起來，通過適量訓練，培養(yǎng)運用所學知識解決現(xiàn)實問題的能力。

4.鞏固、完善、綜合、提高

鞏固，即鞏固第一輪單元復習的成果，把鞏固三基(基礎知識、基本方法、基本技能)放在首位，強化知識的系統(tǒng)與記憶；

完善，就是通過此輪復習，查漏補缺，進一步建立學科思想、知識規(guī)律、方法運用等體系并不斷總結完善；

綜合，就是在課堂做題與課外訓練上，減少單一知識點的試題，增強知識點之間的銜接，增強試題的綜合性和靈活性；

提高，就是進一步培養(yǎng)和提高對問題的閱讀與概括能力、分析問題和解決問題的能力。

掌握二輪復習的三個方法

1.做好“三基”

把鞏固基礎知識、基本方法、基本技能——“三基”放在首位，以全面扎實的基礎不變應高考萬變，通過構建知識網(wǎng)絡，努力使學生模糊的清晰起來，缺漏的彌補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。

考試中確保低檔題拿滿分，力爭中檔題拿高分，沖擊高檔題多拿分。避免出現(xiàn)會而不對，對而不全，全而不優(yōu)。

2. 做好考后“三思”

高三學習的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時刻，過程中每一次考試的最大意義就是發(fā)現(xiàn)和暴露問題，找出自己的“盲點”，以便及時復習和補救。面對高三考試出現(xiàn)的問題，我們應該慶幸在終點沖刺的關鍵時刻找到了自己的“疑難雜癥”的關鍵點。

（1）思得：本次考試得到了什么，也就是說收獲了什么。包括應試的基礎知識、技巧、策略、規(guī)范性和心理五個方面。

（2）思失：思失就是反思自己在考試中的失誤。就考試過程來看，造成失分的原因主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1）相關基礎知識不夠扎實；

2）未能運用科學的考試技能；

3）考試策略運用不當；

4）未能注意考試的規(guī)范性；

5）考試心態(tài)不夠成熟等。

只有善于發(fā)現(xiàn)不足的人，才能找到新的突破口。

（3）思改：思改就是考慮今后如何改進。毫無疑問，考后反思的根本目的就是為了改進。其中，最重要的就是對基礎知識缺失的及時補救，因為這個過程更需要決心、耐心和信心。

3．學會試題分類

在二輪的復習過程中，要想提高做題的效果，同學們必須多思考，多總結，不能為了做題而做題。因此要做到“一新二有三不”。

【新穎】積累做過的新題，平時嘗試著去做一些新題，積累經(jīng)驗，開拓思維。

【有味】指的是典型的、?？嫉摹⒁族e的題目。一道好的試題，往往揭示或考查一系列規(guī)律，設計巧妙。有味并不意味著該題轉了幾個彎，因此有味與難度無關。

【有坡】根據(jù)個人情況選做有難度，有區(qū)分度的題目。訓練思維及綜合知識的運用，提升解題能力
【不偏】做題或整理題目時要選擇考查教材的主干知識的題目,也就是高考可能考的內容。

【不怪】排除高考不可能考查的形式的題目。

【不難】這里的不難是指不過難，也就是不能超過高考同類試題的難度，否則訓練效果就會大打折扣。
記住二輪復習的兩個提醒
鞏固、熟練知識固然重要，但是二輪復習中越是復習到艱難階段，距離高考越近，學生的心理、情緒變動越大，而且情況越復雜。不要輕言放棄，不負韶華，無悔高考！大家要注重培養(yǎng)心理、意志品質和抗挫折能力，實現(xiàn)知識能量與心理能量的最佳釋放。這需要大家保持一個積極向上的復習心態(tài)。建議做到“五心”、“三態(tài)”。
1.五心
（1）信心：自信人生二百年，會當擊水三千里。唯有自信才會讓我們步伐堅定，動力無窮，無堅不摧。
（2）耐心：精誠所至，金石為開。復習路上無論知識有多難，無論成績怎樣起伏，無論進步怎樣的慢，大家一定要有耐心，切忌急躁。路總要一步步的走，飯總要一口口的吃。
（3）恒心：水滴石穿，繩鋸木斷。只要持之以恒，定能守得云開見月明。
（4）決心：破釜沉舟，百二秦關終屬楚。定下目標，無論前方遇到多大的困難，都要只顧風雨兼程。
（5）專心：蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一夜。只要心無旁騖，專心致志，一定能夠高效學習，事倍功半。
2.三態(tài)
（1）狀態(tài)：長期穩(wěn)定的狀態(tài)，是提高成績的保證。只有最佳的狀態(tài)，才能取得最佳的成績。不能因為學習、交往和生活中的一些瑣事影響狀態(tài)，因為此時沒有比時間再寶貴的東西，沒有比學習再重要的事情。
（2）心態(tài)：只有保持良好的心態(tài)，愉悅的心情，才能緩解壓力，釋放能量，做事才能事半功倍。
（3）態(tài)度：態(tài)度決定高度，端正的態(tài)度是學習的保證，服從老師的安排，聽從學校的指揮，認真上好每一堂課。
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