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中考是什么？

“只有正確認(rèn)識(shí)中考，才能充分準(zhǔn)備迎接它。”那什么是中考呢？官方解釋：中考即初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)（升學(xué)）考試，它是同學(xué)們九年義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，也是學(xué)業(yè)水平的結(jié)業(yè)性考試、普通高中招生的選拔性考試。

中考怎樣考？

要知道中考怎樣考，就要先得曉得中考的科目、形式和時(shí)間，那咱們先來看一下2020年中考的這些內(nèi)容吧！

科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、理化合卷各150分，體育50分。文綜以等級計(jì)入招生條件。記分科目合計(jì)650分（不含政策性加分）。

形式：筆試、閉卷、現(xiàn)場測試。

時(shí)間：語文、理綜均150分鐘；數(shù)學(xué)、英語（含聽力測試）各120分鐘；

2020年貴陽中考重要的變化：

? 不再編制《考試說明》。

? 不再舉行全市統(tǒng)一的適應(yīng)性考試。

? 不再允許使用科學(xué)計(jì)算器。

? 文綜閉卷考試。

貴陽市教育局發(fā)布關(guān)于印發(fā)《貴陽市初中學(xué)業(yè)水平考試英語聽說能力考試實(shí)施方案（試行）》等高中階段學(xué)?？荚囌猩贫染C合改革配套文件的通知。

《通知》涉及《貴陽市初中學(xué)業(yè)水平考試英語聽說能力考試實(shí)施方案（試行）》、《貴陽市初中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)、音樂、美術(shù)基本素養(yǎng)測試實(shí)施方案（試行）》、《貴陽市初中學(xué)業(yè)水平考試 物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作技能測試實(shí)施方案（試行）》、《貴陽市初中畢業(yè)生畢業(yè)考評及結(jié)果運(yùn)用實(shí)施辦法》、《貴陽市初中學(xué)業(yè)水平考試體育考試評分標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等5個(gè)文件，對各科目的考試目的、命題依據(jù)、測試結(jié)果運(yùn)用、分值、測試方式與范圍等作了具體安排。

《通知》顯示，初中畢業(yè)生畢業(yè)考評包括綜合素質(zhì)評價(jià)和課程學(xué)習(xí)評價(jià)，結(jié)果以等級呈現(xiàn)。其中，綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容包括思想道德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、特長發(fā)展等6個(gè)方面；課程學(xué)習(xí)含語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、道德與法治、體育與健康、生物、地理、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)13科。

其中，貴陽市2018級及以后的應(yīng)屆初中畢業(yè)生英語聽說能力考試由全市統(tǒng)籌，著重考查學(xué)生在聽說任務(wù)中運(yùn)用語言的能力，包含語言知識(shí)、聽說技能、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等，考試滿分為30分，答題時(shí)間約30分鐘。信息技術(shù)、音樂、美術(shù)三個(gè)學(xué)科滿分均為30分，每場次上機(jī)測試包含信息技術(shù)、音樂、美術(shù)三個(gè)學(xué)科，每場次測試時(shí)間共計(jì)30分鐘，測試結(jié)果按參加測試人數(shù)劃分等級，原則上設(shè)A、B、C、D四個(gè)等級。英語聽說能力，信息技術(shù)、音樂、美術(shù)測試均安排在九年級第一學(xué)期期末進(jìn)行。物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作技能測試中，生物實(shí)驗(yàn)操作技能測試對象為八年級學(xué)生，物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能測試對象為九年級學(xué)生，每科每場（組）次測試時(shí)間為20分鐘，實(shí)驗(yàn)操作技能測試以合格、不合格兩個(gè)等級方式呈現(xiàn)。

貴陽市初中學(xué)業(yè)水平考試體育考試從2019年秋季入學(xué)的七年級學(xué)生開始，由統(tǒng)一現(xiàn)場考試和體育綜合素養(yǎng)評價(jià)兩個(gè)部分組成，統(tǒng)一現(xiàn)場考試項(xiàng)目采用“1+N”的模式進(jìn)行，“1”為長跑項(xiàng)目，“N”為其他體育考試項(xiàng)目，分別安排在七、八、九年級的下學(xué)期進(jìn)行，共計(jì)40分；體育綜合素養(yǎng)評價(jià)為10分，總分為50分。

為何高中錄取率這么低？

一、為何高中錄取率這么低？

首先，這是國家政策發(fā)展的需要。

在國家《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（征求意見稿）》明確指出：今后一個(gè)時(shí)期總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)。

也就是說普通高中和中等職業(yè)學(xué)校的招生比例大約是1：1，意味著多數(shù)地區(qū)，初中畢業(yè)生一半上高中，一半上職業(yè)學(xué)校，這是因?yàn)閲倚枰罅康募寄苄腿瞬?，而如果初中畢業(yè)生都擠入高中，然后考上大學(xué)，只有很少一部分學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后能稱為“白領(lǐng)”，這些大學(xué)生又不愿意而且也無法稱為技工，所以一方面造成大學(xué)生就業(yè)難的問題，一方面眾多技術(shù)型崗位又面臨缺乏勞動(dòng)力的問題，所以從中考后分流，是國家發(fā)展的一個(gè)方向。

其次，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源少。

隨著城市化的擴(kuò)張，很多城市的面積迅速擴(kuò)大，人口不斷增加，但是高中學(xué)校的數(shù)量增長不快，因?yàn)閷W(xué)校的增長，不僅需要教室、多媒體等硬件設(shè)施，還包括老師這樣的軟件資源，不是短時(shí)間就能彌補(bǔ)上的，所以導(dǎo)致城市的高中錄取率更低，很多城市的高中錄取率都低于50%。

最后，小班額政策，進(jìn)一步降低高中錄取率。

以前的時(shí)候，高中一個(gè)班可以50人，也可以60人，也可以70人，總之，只有教室能夠放得下桌子，能裝多少是多少，但是現(xiàn)在的小班額政策要求高中每個(gè)班級人數(shù)不能超過54人，這就讓高中的錄取率進(jìn)一步降低。

所以，現(xiàn)在考一個(gè)高中，真的非常困難，然而，更加現(xiàn)實(shí)的是，如果你只是考上一個(gè)普通高中，能考上大學(xué)本科的可能性都很小，考重點(diǎn)大學(xué)或者211、985大學(xué)就更難了，所以要考上好大學(xué)，不是考上高中就能解決的事情，高考還將繼續(xù)篩選掉一批不適合上大學(xué)的學(xué)生。

所以，加油吧同學(xué)，形勢就是這么嚴(yán)峻！

二、普及高中教育≠12年義務(wù)教育

這個(gè)政策中說2020年普及高中教育，不少人就理解為，普及不就是義務(wù)教育嗎？其實(shí)這兩個(gè)差得多了。

教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)人特別指出 “這次攻堅(jiān)計(jì)劃也是在強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育優(yōu)先發(fā)展的基礎(chǔ)上，普及高中階段教育，沒有提出高中教育納入義務(wù)教育，也沒有提出免費(fèi)高中教育?！?

那么，“普及”和“義務(wù)”有何不同？

     我們國家的教育法明確規(guī)定實(shí)行九年義務(wù)教育，義務(wù)教育具有強(qiáng)制、免費(fèi)、普及、均衡等屬性。經(jīng)過多年努力，我國在2011年實(shí)現(xiàn)全面普及九年義務(wù)教育，但是不同區(qū)域、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的差距還是比較突出。所以在普及的基礎(chǔ)上，國家在著力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，目前任務(wù)依然艱巨。

優(yōu)先保障義務(wù)教育均衡發(fā)展。

如果將高中納入12年義務(wù)教育，那就說明上高中具有強(qiáng)制性。

用大白話說：所謂義務(wù)教育，有“義務(wù)”兩個(gè)字，意味著不僅要普及，還有強(qiáng)制性，也就是義務(wù)教育年齡段的孩子必須上學(xué)，不上不行，違反了就要負(fù)法律責(zé)任。

三、普及高中教育≠人人可以上普高

很多家長認(rèn)為，“普及高中教育”=“人人可以上普高”。

這是錯(cuò)的，首先家長們混淆了“高中”和“普高”的概念。

“高中階段教育”包括普高和中職。普及高中階段教育意味著普及普高和中職教育。

按照教育部等四部委聯(lián)合發(fā)布的《高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃（2017-2020年）》，普及高中要達(dá)到的五個(gè)目標(biāo)，其中兩個(gè)最重要的指標(biāo)是：

一是全國、各?。▍^(qū)、市）毛入學(xué)率均達(dá)到90%以上，中西部貧困地區(qū)毛入學(xué)率顯著提升；

二是普通高中與中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)更加合理，招生規(guī)模大體相當(dāng)。

特別是第二個(gè)，意思明確指出，高中普職比大體要維持在5：5，

也就是說人人上普高，基本是沒戲，而且普高錄取率可能還會(huì)越來越低。

四、普及高中教育≠高中免費(fèi)教育

普及和免費(fèi)，也是不同的概念。

按照教育部說法，在普及的過程中，要妥善解決好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生上學(xué)問題，目前我們已經(jīng)建立了資助體系，下一步要重點(diǎn)做好普通高中建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的免費(fèi)工作。

雖然國家沒有提出免費(fèi)高中，但是，有省份已經(jīng)實(shí)施了。

因此，還有的人繼而聯(lián)想：既然高中都普及了，或是高中都免費(fèi)了，誰想讀都可以，那么，以后是不是——中考不用考了，高中直接派位？人人都可以上普高？

不是的！問題還出在：他們沒有把中職當(dāng)成高中教育的一個(gè)部分。

“免費(fèi)高中”說的是，高中讀書不要交學(xué)費(fèi)；

“普及高中”說的是指絕大多數(shù)適齡學(xué)生接受高中階段教育，國家提供足夠的條件滿足需求。

在高中沒有納入義務(wù)教育之前，中考還是得考。

甚至在高中納入義務(wù)教育后，中考可能還得存在，因?yàn)楫吘挂M(jìn)行普高和中職分流。

中考考什么？

大家最關(guān)心的問題，莫過于中考到底考什么。這里不是說中考的題目到底是什么，而是說中考到底在考查學(xué)生什么。六個(gè)字——知識(shí)、能力、素養(yǎng)。

基礎(chǔ)知識(shí)

各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》上要求的基本內(nèi)容。

基本能力

各個(gè)學(xué)科有各自的典型能力要求，如物理學(xué)科的探究能力，學(xué)生會(huì)不會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，會(huì)不會(huì)操作應(yīng)用某些器材，此外還有探究能力、分析能力、推理能力、操作能力、解決實(shí)際問題的能力等。

-“在外太空，宇航服應(yīng)該具備的基礎(chǔ)功能是什么？”

-“提供氧氣”

-“能自由活動(dòng)”

-“要抗壓”

    答題不能只局限于教材，要開拓視野和思維，如宇航服基礎(chǔ)功能題便是在考查學(xué)生解決問題的基本能力和觀察能力。

基本素養(yǎng)

各學(xué)科都有本學(xué)科的核心素養(yǎng)。素養(yǎng)不是指具體的知識(shí)與能力，它是通過接受教育及課程學(xué)習(xí)中，形成的更高級的內(nèi)隱能力和外顯行為、思維水平。如人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、道德素養(yǎng)等等。

“學(xué)生讀完一篇文章，能不能抓住作者表達(dá)的思想內(nèi)涵是什么？”2019年中考語文第13題為例，講訴了該題中呈現(xiàn)的閱讀素養(yǎng)，即快速的閱讀完就要抓住閱讀的核心。這與平時(shí)的積累密不可分，一定要抓住零星的時(shí)間，多看文章、多閱讀。

關(guān)于中考命題

作為中考考查標(biāo)準(zhǔn)的制定，命題向來備受考生及家長的關(guān)注。

命題原則

科學(xué)、公平、基礎(chǔ)、實(shí)踐、有效、導(dǎo)向

① 科學(xué)性：保證試題不出現(xiàn)學(xué)科知識(shí)性錯(cuò)誤、素材真實(shí)、科學(xué)

② 公平性：試題適合本學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知水平和生活閱歷。

③ 基礎(chǔ)性：注重對基礎(chǔ)知識(shí)、核心主干知識(shí)的考查。

④ 實(shí)踐性：素材注重密切聯(lián)系生活實(shí)際。

⑤ 有效性：有效發(fā)揮試題對學(xué)生水平的考查。

⑥ 導(dǎo)向性：正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，引導(dǎo)教師正確施教。

難易程度及難點(diǎn)分布

在同學(xué)們看來，中考的題目都很難，但，一套試卷上只有三種題目，即容易題、較容易題、較難題，這些題在中考試卷中有一定占比： 

容易題：較容易題：較難題=7：2：1

7：即全卷70%分值是容易題?？疾楦鲗W(xué)科最基礎(chǔ)的知識(shí)、技能、方法或素養(yǎng)。

2：即全卷20%分值是較容易題。主要考查學(xué)生一般分析問題、解決問題的能力和素養(yǎng)。

1：即全卷10%分值是較難題。主要考查學(xué)生主動(dòng)獲取信息、綜合分析、創(chuàng)造性解決問題的能力。

在試卷題目中，這些難點(diǎn)也是分散在各個(gè)題型中，在一個(gè)大題中各小題的難度逐漸增大，可能有7，也可能有2，還可能有1；在同一個(gè)小題中，也可能存在不同難度的小問；同是難度為1類的試題，會(huì)分散在試卷的不同大、小題中。

這些題型包括客觀題與主觀題，那大家知道哪些是客觀題哪些是主觀題嗎？

客觀題一般為選擇題、判斷題、填空題。在貴陽市的中考中，選擇題只有單項(xiàng)選擇。從答案特征來看，一般為唯一答案或結(jié)論；從解答特征來看，客觀題一般無需進(jìn)行論述、演算等過程性解答。

主觀題一般為簡答、論述、議論、探究、應(yīng)用等，從答案特征來看，主觀題既可能為確定答案也可能為不確定（開放性）的答案，需要答題者進(jìn)行說明、論述、演算等過程性解答。

“做題時(shí)，不要死磕難題?！碧嵝芽忌鷤?，考試中不要把所有精力都放在壓軸題上，要先將大分值的題目完成，再去琢磨占分比較低的難題，在考試當(dāng)中因小失大是最不可取的行為。

試題的三要素

每個(gè)題目有三個(gè)要素，學(xué)生了解這三要素對今后審題、解題很有幫助，即考查目標(biāo)、場景描述（刺激情景）、答題規(guī)定。

考查目標(biāo)是通過此題要達(dá)到什么考查目的；場景描述通常以文字、圖片、圖像等進(jìn)行陳述，為學(xué)生答題提供信息，也就是說，解答信息就在其中；答題規(guī)定對答題方式、答題內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定。

部分科目命題導(dǎo)向變化

以語文科目為例，近年來，語文的閱讀量、書寫量增大，材料選取不固守教材，越來越注重考查學(xué)生的思維品質(zhì)思辨能力，同時(shí)關(guān)注閱讀習(xí)慣和品質(zhì)，以及對生活的感悟力。

在寫作上，這些“關(guān)鍵詞”學(xué)生要知道

公平：防止抄襲、套作、宿構(gòu)

空間：為寫作提供多樣的可選空間

普適：作者有話可說，難易適中

有效：有層次，能診斷、甄別

引導(dǎo)：關(guān)注真實(shí)生活，倡導(dǎo)真誠表達(dá)

發(fā)展：“重文采”走向“重功能”

而近幾年，數(shù)學(xué)科目更多的是關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，如數(shù)學(xué)建模、邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等，對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平要求提高，減少了固化解題方法的訓(xùn)練，增大應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力考查。

 知識(shí)萬變不離其中，學(xué)習(xí)路上只有真正的學(xué)才能習(xí)得，押題并不可信！

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全科開考

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什么是“全科開考”？

“全科開考”是指將《國家義務(wù)教育課程設(shè)置方案》中規(guī)定的初中階段13門學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、地理、生物、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)）納入學(xué)業(yè)水平考試范圍。

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“全科開考”是教育部的明確要求。

《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》（教基二〔2016〕4號）明確指出：《國家義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》設(shè)定的全部科目應(yīng)納入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍。

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“全科開考”不是13門學(xué)科閉卷、計(jì)分考試。

分為學(xué)業(yè)水平考試分考試與考查兩種方式。

考試：我市此次改革擬定的考試計(jì)分科目為10門，分別是語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、地理、生物、體育，共750分。其中除體育學(xué)科外，其他9科均為閉卷筆試方式，考試成績作為高中招生錄取的主要依據(jù)之一。

考查：信息技術(shù)、音樂、美術(shù)為考查科目，等級呈現(xiàn)，作為高中招生錄取的參考。

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為什么擬設(shè)置10門學(xué)科為考試計(jì)分科目？

（1）現(xiàn)行中考：我市現(xiàn)行中考方案中10門學(xué)科設(shè)為考試科目，其中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、體育共6科為計(jì)分科目，總分650分；道德與法治、歷史為開卷等級呈現(xiàn)；地理、生物為閉卷等級呈現(xiàn)。

（2）省要求計(jì)分科目不低于8門。

根據(jù)《貴州省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見》（黔教基發(fā)〔2017〕214號）要求：2018年在貴陽市、遵義市二個(gè)市，從秋季入學(xué)的七年級學(xué)生開始實(shí)施改革試點(diǎn)工作；計(jì)分科目在省確定的八科計(jì)分科目基礎(chǔ)上，可再增加計(jì)分科目。（確定的8科為語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、體育）

（3）我市為什么增加地理、生物計(jì)分科目？

一是參考并研究了國內(nèi)、省內(nèi)近20個(gè)城市的中考改革方案，如：湖北省宜昌市采取10科開考計(jì)分；陜西省銅陵市采取10科開考計(jì)分；廣東省深圳市、東莞市采取“4+6”模式，10科開考計(jì)分。與我市同期列入貴州省中考改革試點(diǎn)的遵義市，也擬采取10門學(xué)科開考計(jì)分的方式。經(jīng)綜合評估后，考慮增加計(jì)分科目。

二是更好地應(yīng)對高考改革。2018年秋季學(xué)期新入學(xué)的七年級同學(xué)，將于2021年進(jìn)入高中，與新高考接軌。新高考不再區(qū)分文、理科，對同學(xué)們?nèi)珜W(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)提出了更高的要求。增加計(jì)分科目將有利于同學(xué)們適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生個(gè)體競爭力，增大高考學(xué)科的選擇面，同時(shí)可以緩解高中階段的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

三是糾正當(dāng)前“不考不教、不考不學(xué)、偏科分科”的現(xiàn)象。《國家義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》所設(shè)置的課程，旨在促進(jìn)初中學(xué)生的全面綜合發(fā)展，而在具體實(shí)施過程中，存在著落實(shí)課程計(jì)劃不到位，中考非計(jì)分科目得不到應(yīng)有的重視，出現(xiàn)課時(shí)被擠占、挪用的現(xiàn)象，造成我市初中學(xué)生群體性偏科，“不考不教、不考不學(xué)、偏科分科”的現(xiàn)象具有一定的普遍性，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

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“全科開考”如何考？

針對家長朋友對“全科開考”“增大壓力”“負(fù)擔(dān)過重”等關(guān)注的問題，我市教育局將作以下安排：

（1）調(diào)控考試內(nèi)容。通過考試內(nèi)容的調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)校對課程安排與教學(xué)實(shí)施進(jìn)行相應(yīng)改革，從源頭上減輕學(xué)生的備考任務(wù)。

（2）強(qiáng)化命題導(dǎo)向。以國家《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為命題依據(jù)，主要考查為初中學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容；關(guān)注試題試卷的整體難易程度，堅(jiān)持“7:2:1”的難度設(shè)置，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，杜絕偏題、怪題。

（3）豐富考試方式。采取閉卷筆試、上機(jī)考試、現(xiàn)場測試等方式對計(jì)分、等級科目實(shí)施考查。

（4）合理安排時(shí)間。按照“學(xué)完即考”的原則，合理安排考試（考查）時(shí)間，盡可能地化解學(xué)生集中備考壓力。

地理、生物（合卷）在八年級第二學(xué)期學(xué)完即考；

英語聽說能力考試在九年級第一學(xué)期期末舉行；

其余學(xué)科考試均在九年級第二學(xué)期期末統(tǒng)一舉行。

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八科計(jì)分

總分從650分調(diào)整為750分。就總分調(diào)整一張分?jǐn)?shù)明細(xì)圖，便于大家查看！

畫重點(diǎn)啦：

1.此次改革從2018年秋季入學(xué)的七年級學(xué)生開始實(shí)施。

2.語文、數(shù)學(xué)、英語、體育與健康、物理、化學(xué)、歷史、道德與法治8科考試成績計(jì)入中考總分，地理、生物、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)考試以等級呈現(xiàn)。

3.體育考試則推遲一年，從2019年秋季入學(xué)的七年級學(xué)生開始進(jìn)行，2018年秋季入學(xué)的七年級學(xué)生仍按現(xiàn)行方案執(zhí)行。

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中考體育改革

就之前《貴陽市初中學(xué)業(yè)水平考試體育考試實(shí)施方案（試行）》相關(guān)文件發(fā)出后，很多人對于中考體育改革中“一年一考”與“1+N”模式考法，都不是很清楚。

中考體育改革的認(rèn)知表，便于大家熟知。

看完具體的分值及項(xiàng)目后，我們來細(xì)說一下大家對于該政策的常見問題。

為什么要進(jìn)行體育中考改革？

多年來貴陽市堅(jiān)持進(jìn)行體育中考，在學(xué)生體質(zhì)水平提高和體育教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得了一定的成績

通過近5年來貴陽市體育中考數(shù)據(jù)分析：近年來體育中考成績穩(wěn)步上升，得益于學(xué)校對體育工作的日益重視，體育中考這一有力手段，促進(jìn)了貴陽市學(xué)校的教學(xué)效果，在一定程度上提高了貴陽市中學(xué)生的健康水平。

但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行體育中考存在一定的弊端：一是由于現(xiàn)行的考試標(biāo)準(zhǔn)為2008年制定的，隨著素質(zhì)教育的快速發(fā)展，原有的標(biāo)準(zhǔn)存在考試項(xiàng)目之間、男女生之間標(biāo)準(zhǔn)難度不一。

二是2014年教育部新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中已經(jīng)取消臺(tái)階測試，但現(xiàn)有的體育中考中仍然有這個(gè)項(xiàng)目，目前全國許多城市（北京、上海、杭州）都取消了這個(gè)臺(tái)階測試作為考試項(xiàng)目。

三是貴陽市體育中考在每年5月結(jié)束，距離中考文化課的考試僅有1個(gè)月的時(shí)間給考生帶來了很大的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力。

四是現(xiàn)行的貴陽市體育中考實(shí)施下來，學(xué)校、家長、學(xué)生只看重考試結(jié)果，不注重學(xué)生的過程性鍛煉，突擊備考現(xiàn)象嚴(yán)重。

五是目前貴陽市十個(gè)區(qū)（縣、市）體育中考上標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不一，部分區(qū)縣仍使用人工測試手段。

六是數(shù)據(jù)存儲(chǔ)仍使用手工光盤記錄保存，存在一定風(fēng)險(xiǎn)隱患。因此經(jīng)過認(rèn)真思考，在廣泛吸取多所公民辦初中骨干體育教師和校長的意見后，在專家組的共同研究下進(jìn)行此次體育中考改革。

體育中考為何調(diào)整為1年1考？

本次實(shí)施方案中改變了以前初三下學(xué)期一次性、終結(jié)性考試的狀況，將體育考試內(nèi)容按1+N模式分散到各年級中進(jìn)行

將3年1考調(diào)整為1年1考，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重過程性引導(dǎo)作用，引導(dǎo)和督促學(xué)生上好體育課，積極參加大課間和課外體育鍛煉等體育活動(dòng)

提高學(xué)生每天1小時(shí)校園體育活動(dòng)的實(shí)效，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

本方案的制定，還著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的要求，力求通過中考制度的改革，對體育課程改革形成倒逼效應(yīng)，提升體育對青少年發(fā)展的促進(jìn)功能，有效發(fā)揮體育學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的作用。促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。

長跑為什么每年必考？

其中“1”為長跑（男生1000米，女生800米）項(xiàng)目，是七、八、九年級的必選項(xiàng)目。

該項(xiàng)目屬于體能主導(dǎo)類、周期性耐力項(xiàng)目，對學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)技術(shù)等均有一定的要求，同時(shí)對學(xué)生的意志品質(zhì)要求也較高。

通過3年的考試，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長跑鍛煉，有利于促進(jìn)學(xué)生耐力、速度等各項(xiàng)身體素質(zhì)，以及基本運(yùn)動(dòng)能力等方面得到綜合的提升。

N項(xiàng)目是怎么安排的？

七年級學(xué)生處于過渡期，需要從小學(xué)階段“注重游戲、簡單的運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)”的模式，逐漸過渡到“注重身體鍛煉、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)體育鍛煉意識(shí)”的模式。

在七年級第二類項(xiàng)目選擇1分鐘跳繩，主要是考查學(xué)生的靈敏素質(zhì)和速度素質(zhì)，兼顧評估學(xué)生全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的基本能力。

八年級處于生長發(fā)育的快速期，考核方案強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的全面考查。

除必選項(xiàng)目外，第二類項(xiàng)目選擇籃球、排球、足球項(xiàng)目（3選1），一方面是檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握一定的球類運(yùn)動(dòng)技能，另一方面則是考慮到三個(gè)球類項(xiàng)目便于學(xué)生課外鍛煉、受眾較為廣泛，有利于學(xué)生在練習(xí)的過程中逐漸形成體育鍛煉的習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成終生鍛煉的意識(shí)。

九年級第二類項(xiàng)目選擇立定跳遠(yuǎn)，主要考核學(xué)生的下肢爆發(fā)力，同時(shí)兼顧考查學(xué)生全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的能力。

由于九年級學(xué)生面臨升學(xué)文化考試，學(xué)業(yè)壓力相對較大，相對較少的體育考核項(xiàng)目設(shè)置，也是希望相對的減小學(xué)生的整體考試壓力。