2018年貴陽市中考適應性考試歷史卷在試題結構和題型設置上與往年保持一致，難易程度和知識點覆蓋體現(xiàn)了《歷史課程標準（2011版）》《貴陽市2018年初中畢業(yè)生學業(yè)考試說明》的要求，在凸顯歷史學科核心素養(yǎng)方面呈現(xiàn)如下特點：

    1、夯實基礎，注重培養(yǎng)時空觀念

    歷史是人類在特定時空環(huán)境活動后留下的“足跡”，歷史基礎知識則是實現(xiàn)能力培養(yǎng)、提高人文素養(yǎng)的基石。所以，本套試題首先立足于主干和基礎，在客觀題和主觀題部分設問中，著力引導學生把歷史事件放到特定時空進行觀察、分析作答的能力。試題思路清晰、表述簡明、選材豐富、圖文并茂，符合初中生認知水平和心理特征。

    2.論從史出，引導學生樹立正確歷史價值觀

    作為人文社會學科的一門基礎課程，歷史學科在引導學生通過學習，傳承優(yōu)秀文明、弘揚時代精神、逐步樹立正確價值觀方面有重要作用。本套試題選取了拿破侖順應歐洲文明潮流、馬克思在1848年的轉(zhuǎn)折、盧梭倡導社會契約的呼聲等材料，將思想和科技引領時代發(fā)展、先進人物的家國情懷和愛國愛黨的正確價值判斷融入試題，培養(yǎng)學生以歷史述評為載體，論從史出、重視證據(jù)的實證態(tài)度。

    3、歷史解釋，折射學生立體思維模式以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎，對歷史事物進行理性分析、客觀評價，是歷史學科核心素養(yǎng)的較高層次要求。28題以梁啟超的“預言”作鏡子，照向不同時空隧道，學生借此展望現(xiàn)代中國成就、回溯近代上海的特殊地位和經(jīng)歷，可折射出學生線性思維、平面思維的長度、廣度。27題在羅列史實史論后，要求學生揭示英國崛起昭示的“歷史規(guī)律性”，就更明確釋放了要拓展思維深度的信號。

    在接下來6周左右的時間中，我們應以適應性試卷的理念為導向，有計劃有系統(tǒng)地展開復習。立足教材，以時間為坐標，以單元為單位，理順基本線索和重點內(nèi)容。還要精選試題和材料，檢驗學生復習效果，提高學生閱讀和審題作答能力。同時關注熱點，聯(lián)系時政，重視歷史和時事問題的相互滲透。

2018年貴陽市中考適應性考試歷史卷在試題結構和題型設置上與往年保持一致，難易程度和知識點覆蓋體現(xiàn)了《歷史課程標準（2011版）》《貴陽市2018年初中畢業(yè)生學業(yè)考試說明》的要求，在凸顯歷史學科核心素養(yǎng)方面呈現(xiàn)如下特點：

    1、夯實基礎，注重培養(yǎng)時空觀念

    歷史是人類在特定時空環(huán)境活動后留下的“足跡”，歷史基礎知識則是實現(xiàn)能力培養(yǎng)、提高人文素養(yǎng)的基石。所以，本套試題首先立足于主干和基礎，在客觀題和主觀題部分設問中，著力引導學生把歷史事件放到特定時空進行觀察、分析作答的能力。試題思路清晰、表述簡明、選材豐富、圖文并茂，符合初中生認知水平和心理特征。

    2.論從史出，引導學生樹立正確歷史價值觀

    作為人文社會學科的一門基礎課程，歷史學科在引導學生通過學習，傳承優(yōu)秀文明、弘揚時代精神、逐步樹立正確價值觀方面有重要作用。本套試題選取了拿破侖順應歐洲文明潮流、馬克思在1848年的轉(zhuǎn)折、盧梭倡導社會契約的呼聲等材料，將思想和科技引領時代發(fā)展、先進人物的家國情懷和愛國愛黨的正確價值判斷融入試題，培養(yǎng)學生以歷史述評為載體，論從史出、重視證據(jù)的實證態(tài)度。

    3、歷史解釋，折射學生立體思維模式以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎，對歷史事物進行理性分析、客觀評價，是歷史學科核心素養(yǎng)的較高層次要求。28題以梁啟超的“預言”作鏡子，照向不同時空隧道，學生借此展望現(xiàn)代中國成就、回溯近代上海的特殊地位和經(jīng)歷，可折射出學生線性思維、平面思維的長度、廣度。27題在羅列史實史論后，要求學生揭示英國崛起昭示的“歷史規(guī)律性”，就更明確釋放了要拓展思維深度的信號。

    在接下來6周左右的時間中，我們應以適應性試卷的理念為導向，有計劃有系統(tǒng)地展開復習。立足教材，以時間為坐標，以單元為單位，理順基本線索和重點內(nèi)容。還要精選試題和材料，檢驗學生復習效果，提高學生閱讀和審題作答能力。同時關注熱點，聯(lián)系時政，重視歷史和時事問題的相互滲透。

2018年貴陽市中考適應性考試歷史卷在試題結構和題型設置上與往年保持一致，難易程度和知識點覆蓋體現(xiàn)了《歷史課程標準（2011版）》《貴陽市2018年初中畢業(yè)生學業(yè)考試說明》的要求，在凸顯歷史學科核心素養(yǎng)方面呈現(xiàn)如下特點：

    1、夯實基礎，注重培養(yǎng)時空觀念

    歷史是人類在特定時空環(huán)境活動后留下的“足跡”，歷史基礎知識則是實現(xiàn)能力培養(yǎng)、提高人文素養(yǎng)的基石。所以，本套試題首先立足于主干和基礎，在客觀題和主觀題部分設問中，著力引導學生把歷史事件放到特定時空進行觀察、分析作答的能力。試題思路清晰、表述簡明、選材豐富、圖文并茂，符合初中生認知水平和心理特征。

    2.論從史出，引導學生樹立正確歷史價值觀

    作為人文社會學科的一門基礎課程，歷史學科在引導學生通過學習，傳承優(yōu)秀文明、弘揚時代精神、逐步樹立正確價值觀方面有重要作用。本套試題選取了拿破侖順應歐洲文明潮流、馬克思在1848年的轉(zhuǎn)折、盧梭倡導社會契約的呼聲等材料，將思想和科技引領時代發(fā)展、先進人物的家國情懷和愛國愛黨的正確價值判斷融入試題，培養(yǎng)學生以歷史述評為載體，論從史出、重視證據(jù)的實證態(tài)度。

    3、歷史解釋，折射學生立體思維模式以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎，對歷史事物進行理性分析、客觀評價，是歷史學科核心素養(yǎng)的較高層次要求。28題以梁啟超的“預言”作鏡子，照向不同時空隧道，學生借此展望現(xiàn)代中國成就、回溯近代上海的特殊地位和經(jīng)歷，可折射出學生線性思維、平面思維的長度、廣度。27題在羅列史實史論后，要求學生揭示英國崛起昭示的“歷史規(guī)律性”，就更明確釋放了要拓展思維深度的信號。

    在接下來6周左右的時間中，我們應以適應性試卷的理念為導向，有計劃有系統(tǒng)地展開復習。立足教材，以時間為坐標，以單元為單位，理順基本線索和重點內(nèi)容。還要精選試題和材料，檢驗學生復習效果，提高學生閱讀和審題作答能力。同時關注熱點，聯(lián)系時政，重視歷史和時事問題的相互滲透。

2018年貴陽市中考適應性考試歷史卷在試題結構和題型設置上與往年保持一致，難易程度和知識點覆蓋體現(xiàn)了《歷史課程標準（2011版）》《貴陽市2018年初中畢業(yè)生學業(yè)考試說明》的要求，在凸顯歷史學科核心素養(yǎng)方面呈現(xiàn)如下特點：

    1、夯實基礎，注重培養(yǎng)時空觀念

    歷史是人類在特定時空環(huán)境活動后留下的“足跡”，歷史基礎知識則是實現(xiàn)能力培養(yǎng)、提高人文素養(yǎng)的基石。所以，本套試題首先立足于主干和基礎，在客觀題和主觀題部分設問中，著力引導學生把歷史事件放到特定時空進行觀察、分析作答的能力。試題思路清晰、表述簡明、選材豐富、圖文并茂，符合初中生認知水平和心理特征。

    2.論從史出，引導學生樹立正確歷史價值觀

    作為人文社會學科的一門基礎課程，歷史學科在引導學生通過學習，傳承優(yōu)秀文明、弘揚時代精神、逐步樹立正確價值觀方面有重要作用。本套試題選取了拿破侖順應歐洲文明潮流、馬克思在1848年的轉(zhuǎn)折、盧梭倡導社會契約的呼聲等材料，將思想和科技引領時代發(fā)展、先進人物的家國情懷和愛國愛黨的正確價值判斷融入試題，培養(yǎng)學生以歷史述評為載體，論從史出、重視證據(jù)的實證態(tài)度。

    3、歷史解釋，折射學生立體思維模式以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎，對歷史事物進行理性分析、客觀評價，是歷史學科核心素養(yǎng)的較高層次要求。28題以梁啟超的“預言”作鏡子，照向不同時空隧道，學生借此展望現(xiàn)代中國成就、回溯近代上海的特殊地位和經(jīng)歷，可折射出學生線性思維、平面思維的長度、廣度。27題在羅列史實史論后，要求學生揭示英國崛起昭示的“歷史規(guī)律性”，就更明確釋放了要拓展思維深度的信號。

    在接下來6周左右的時間中，我們應以適應性試卷的理念為導向，有計劃有系統(tǒng)地展開復習。立足教材，以時間為坐標，以單元為單位，理順基本線索和重點內(nèi)容。還要精選試題和材料，檢驗學生復習效果，提高學生閱讀和審題作答能力。同時關注熱點，聯(lián)系時政，重視歷史和時事問題的相互滲透。